บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
วันที่ 24มกราคม 2557

เวลาเรียน วันศุกร์ 11:30-14:00 น



การเรียนการสอนในวันนี้

การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

         Down'syndrome

•  รักษาตามอาการ
• แก้ไขความผิดปกติร่วมด้วย
• ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวันและใช้ชีวิตในสังคมได้ใกล้เคียงกับคนปกติมากที่สุด
• เน้นการดูแลแบบองค์กร(holistic approach)
  1. ด้านสุขภาพ
     บิดามารดาให้พาบุตรไปพบแพทย์ตั้งแต่เริ่มแรก ติดตามการรักษาเป็นระยะๆ
  2. การส่งเสริมพัฒนาการ
     เด็กกลุ่มดาวน์สามารถพัฒนาได้ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม
  3. การดำรงชีวิตประจำวัน
     ฝึกให้เด็กช่วยเหลือตนเองมากที่สุด
  4. การฟี้นฟูสมรรถภาพ
     การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์ เช่น การฝึกพูดกายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด
     การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษาโดยจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)
     การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ
     
     • การเลี้ยงดูในช่วงอายุ 3 เดือนแรก
     • การปฏิบัติของบิดามารดา
       
       1. ยอมรับความจริง
       2. เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอนเช่นเดียวกับเด็กทั่วไป
       3. ให้ความรักและความอบอุ่น
       4. การตรวจภายในตรวจหามะเร็งปากมดลูก และเต้านม
       5. การคุมกำเนิดและการทำหมัน
       6. การสอนเพศศึกษา
       7. ตรวจโรคหัวใจ
     • การส่งเสริมพัฒนาการ
       1. พัฒนาทักษะด้านต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และภาษา
       2. สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น
       3. สังคมยอมรับมากขึ้น ไปเรียนโรงเรียนหรือเรียนร่วมได้
       4. ลดปัญหาพฤติกรรม
       5. คุณภาพชีวิตดีขึ้น และสามารถแก้ไขปัญหาได้ดีขึ้น 
           Autistic
       

       
       •  ส่งเสริมความแข็งแรงของครอบครัว
       •  ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลช่วยเหลือเด็กออทิสติก
       • การส่งเสริมโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย
       • ทำกิจกรรมที่หลากหลาย
         การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม
       • เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดฟฤติกรรมที่ไม่ดี
       • การให้แรงเสริม เช่น ชมเชย ให้รางวัล
         เป็นต้น
         
         การฝึกพูด
       • โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อความหมายล่าช้า
       • ถ้าเด็กพูดได้เร็ว โอกาสที่จะพัฒนาการทางภาษาใกล้เคียงกับเด็กปกติมากขึ้น
       • ลดการใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม
       • ช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดจากการไม่สามารถสื่อสารความต้องการได้
       • การสื่อความหมายทดแทน เช่น ให้เด็กสื่อสารจากภาพ
         การส่งเสริมพัฒนาการ
       • ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย
       • เน้นในเรื่องการมองหน้าสบตา การมีสมาธิ การฟัง และทำตามคำสั่ง
       • ส่งเสริมพัฒนาการอื่นที่ล่าช้าควบคู่กับการพัมนาทักษะด้านการสื่อสาร สังคม และการปรับพฤติกรรม
         การฟี้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา
       • เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคมการสื่อสารและทักษะทางความคิด
       • แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
       • โรงเรียนเรียนร่วมหรือห้องเรียนคู่ขนาน
         
         การฟี้นฟูสมรรถภาพทางสังคม
       • ทักษะใช้ชีวิตในประจำวัน การฝึกฝนทักษะทางสังคม
       • ให้เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเองเต็มความสามารถ โดยต้องการความช่วยเหลือน้อยที่สุด
         การรักษาด้วยยา
       • Metrylohenidate(Ritalin) ช่วยลดอาการไม่นิ่ง ซน หุนหันพลันแล่น ขาดสมาธิ
       • Risperidone/Haloperidol ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง หงุดหงิด หุนหันพลันแล่น พฤติกรรมซ้ำๆ พฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง
       • ยาในกลุ่ม Anticonvulsant (ยากันชัก) ใช้ได้ผลในรายที่มัพฤติกรรมทำร้ายตนเอง
         การบำบัดทางเลือก
       • การสื่อความหมายทดแทน (AAC)
       • ศิลปะบำบัด (Art  Therapy)
       • การฝังเข็ม (Acupuncture)
       • ดนตรีบำบัด (Music Therapy)
       • การบำบัดด้วยสัตว์ (Animal Therapy)
         พ่อแม่
       • "ลูกต้องพัฒนาได้"
       • "เรารักลูกของเรา ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร"
       • "ถ้าเราไม่รัก แล้วใครจะรัก"
       • "หยุดไม่ได้" (ต้องคอยส่งเสริมเด็กไปตลอด)
       • ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง
       • ไม่กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส
       • ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว